1.学位授权点基本情况
我校2014年获批公共卫生专业硕士（MPH）学位授权点，主要依托公共卫生学院建设，目前已形成环境污染与健康、疾病预防与控制、营养保健与食品安全、精神卫生与心理健康、卫生检验和社区卫生服务等6个较为稳定的研究方向,特别在空气污染健康效应与干预、瓦斯爆炸肺损伤生物标志物、接尘工人尘肺及其它新型职业危害、临床流行病学评价以及人工智能和公共卫生信息学方向具有优势特色。
现有专任教师65人，具有博士学位者48人，博士比为74%；副高级以上职称29人，占专任教师总数的45%。45岁以下专任教师48人，占专任教师总数的74%，师资力量不断增强，队伍结构持续优化。
2.学科建设情况
2020年授权点获批河南省特色骨干学科，拥有公共卫生与预防医学省一级重点学科和劳动卫生与环境卫生学省二级重点学科及校高峰学科，学院内设环境卫生与工程研究中心、职业病精准防治研究中心、营养与功能食品研究中心、公共健康信息中心4个研究机构；建设有河南省空气污染急性健康效应流动监测平台工程研究中心、河南省空气污染健康效应与干预国际联合实验室、新乡市食品微量检测与风险评估重点实验室、新乡市空气污染健康效应与干预重点实验室、新乡市公共健康信息中心重点实验室、新乡市职业病精准防控重点实验室。先后承担国家重点研发计划项目、国家自然科学基金委国际(地区)合作与交流项目、联合基金重点项目等国家级科研任务；获得省部级科技成果一等奖2项，省科技进步二等奖和省自然科学三等奖、国家发明专利12项等众多研究成果。学院在空气污染与健康、尘肺发病机制等领域已达到国际先进水平。
学院拥有国家卫生健康委职业安全卫生研究中心、中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所、河南省疾病预防控制中心等9个专业学位研究生实践基地，形成了完备的教学科研平台体系，为研究生培养提供了有力的硬件支撑。
3.研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况
严格执行教育部和河南省相关制度和法规，落实《3775a线路检测中心硕士学位研究生招生工作细则》，成立硕士研究生招生复试领导小组，确保研究生招生工作有序进行。认真执行《3775a线路检测中心学位授予工作实施细则》《3775a线路检测中心硕士学位课程与学分管理办法》等一系列管理制度，建立健全质量监督机制及质量管理保障体系。根据学校相关规定每年对导师业绩进行考核，实行招生动态管理。坚持质量检查关口前移，切实发挥学位论文开题和中期考核等关键节点的考核筛查作用，规范答辩流程，全面提升学位论文质量。
本学位点2022年招收全日制公共卫生专业硕士研究生44人，现有在读全日制公共卫生硕士136人，迄今已培养毕业生46人，毕业答辩和学位授予率100%，考取博士研究生7人，主要从事医疗或疾病预防控制等医学相关工作，就业率100 %。
4.研究生导师状况（总体规模、队伍结构）
现有博士生导师2人，硕士生导师52人（含兼职导师14人）。其中校内38名MPH导师中，拥有博士学位者占94.7%，45岁以下者占比84.2%，副教授以上占比89.5%，已形成一支高层次人才引领、具有国际化视野的导师团队。
二、研究生党建与思想政治教育工作
1.思想政治教育队伍建设
切实加强思想政治教育队伍建设。研究生思想政治教育工作实行学校、研究生工作部、学院三位一体的领导体制和运行机制。在学院党委、行政的领导下，充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用，将立德树人作为首要职责。党委研究生工作部和学院积极构建研究生导师育人的有效机制，把育人作为研究生导师遴选和招生的必要条件，实施“一票否决”制。选配1名优秀青年博士教师党员担任研究生党支部书记，实现了研究生党支部的教师党员引领作用。2022年度研究生支部党员共计34名，其中教职工正式党员1名，学生正式党员27名，学生预备党员6名。
2.理想信念和社会主义核心价值观教育
全面贯彻落实全国研究生教育会议精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，严格执行国家和省研究生教育相关规定，努力践行《河南省学位与研究生教育提升行动计划(2021-2025年)》，落实 “以生为本”理念，着力构建“三全”育人工作格局。在学校领导下，学院研究生教育团队建立学院-学科-导师组-导师四级研究生管理模式，重视理想信念和社会主义核心价值观教育，充分利用学习强国APP、学院官方网站、学院微信公众号、研究生课堂和宣传橱窗深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬社会主义新风尚。
3.校园文化建设
全面实施素质教育，大力推进校园文化建设，不断提高学生综合素质。举办“筑牢心理防线，守护心灵绿码”心理辅导讲座、消防知识安全培训、组织观看迎国庆爱国影片、“校史校情及发展战略漫谈”讲座，给研究生配备跳绳、沙包、羽毛球、五子棋等娱乐器材，举办“真我风采，巅峰跨越”研究生趣味运动会、考博经验交流会、毕业生欢送会、研究生风采展示月系列活动（研究生风采、导师风采）等各类活动，丰富研究生课外生活、促进学生身心全面发展以及树立正确的人生观、价值观。
4.日常管理服务工作
学院建立了学院-学科-导师组-导师四级研究生教育管理模式，由一名副院长主管研究生工作，配备研究生培养与学位点建设副主任1人，研究生班主任2人，研究生党支部书记1人。在校研究生会领导下，学院设有研究生分会，相关制度和机构齐备，定期开展活动，履行研究生“自我教育、自我管理、自我服务”和研究生权益保护的职能。
2022年，研究生日常管理中积极配合并落实学校、研究生处各项要求，严格进行网格化管理。密切关注疫情期间研究生的思想动态及行动轨迹，充分发挥研究生党支部、研会学生干部、年级负责人的作用，强化研究生日常管理。疫情封闭管理期间学生、导师、学院坚持每日日报；成立党员先锋队，导师亲自带队出入三个校区。学院定期3775a线路检测中心开疫情防控安全主题会议；成立疫情防控保障小组，保障各项工作正常安全开展；组织丰富多样的课外活动，缓解同学们疫情下的紧张情绪。学院及导师多渠道、全方位加强与研究生的联系，教育学生支持和理解学校的疫情防控政策，并准确了解研究生的身体健康状况、思想动态、学业情况等，对学习上、生活上、思想上遇到困难的研究生及时谈心疏导，化解矛盾，积极引导纾解负面情绪。定期走访研究生学习室及宿舍，及时了解学生的科研进展情况、生活情况与思想动向，多层面多渠道收集学生反映的问题，积极协调解决，避免舆情发生；特别是封闭宿舍期间，导师指导研究生合理安排学习，保证研究生课题的正常开展，对科研任务重、毕业压力大的研究生，在学位论文撰写、答辩准备等工作上，给予更多关心和指导，尽量减少疫情对研究生学习、科研和就业的影响。
2022年底，学院组织问卷调查和座谈会征求研究生的意见和建议，并进行问卷调查，调查结果显示：学生对任课教师、科研训练、专业实践效果、管理服务等满意度均达到98%以上。
5.社会服务
2022年底，学校疫情防控吃紧关头，吴卫东、姚三巧教授带领学院3名业务精湛的专业人员成立流调专班，充分发挥公共卫生学科优势，助力学校科学高效研判疫情，严密精准实施防控；在关键节点开展专业流调，提供分析结果，为学校科学应对疫情变化、开展精准防控提供有力支撑。学院领导班子及研究生管理部门所有成员连续一月余食宿在校，时刻与同学们在一起，做好学生的学习生活及思想引领等各项保障工作；按照学校疫情防控指挥部的部署，10月29日，我院10名研究生志愿者参加学校核酸检测工作，主要负责学校核酸检测、各校区核酸检测物资分配及协调，样品转运、布置现场、设置警戒线、环境消杀、维护队伍秩序，哪里有需要，他们就会及时出现在哪里。学院师生秉承新医人“明德博学，致爱致用”的校训，为新乡市打赢这场疫情阻击战贡献自己的力量!
三、研究生培养相关制度及执行情况
1．课程和专业实践建设与实施情况
本学位点主要培养适应中国特色社会主义新时代公共卫生事业发展需求，能胜任卫生行政部门、医疗卫生机构、疾病预防控制机构、社区卫生服务机构、卫生检验与检疫机构等公共卫生部门工作或执业的德智体全面发展、高层次应用型公共卫生专门人才。为不断提高研究生培养质量，团队结合培养目标对培养方案进行了修订，完善了研究生课程设置，构建了更合理的学位课程体系。年度承担研究生课程21门，顺利完成总共1155学时教学任务。
落实专业实践，努力做到学以致用、研以致用，2022年新增中国疾控中心病毒所和国家卫生健康委职业安全卫生研究中心两所高水平实践教学基地，为提高专业学位研究生培养质量提供了有力支撑。另外，在课程教学中，注重融入思政元素和案例教学，取得一系列研究生教育改革与质量提升工程项目。
2．导师选拔培训
为进一步加强导师队伍建设，推进研究生培养工作的规范化管理，保障研究生导师掌握研究生教育政策，明晰导师职责，规范培养程序，保证培养质量。2022年积极组织参与并开展了“如何做一名合格的研究生导师”“从导师的角度看学术诚信问题”“加强研究生全程培养质量管理保障学位论文质量”“加强导师队伍建设培养拔尖创新医学人才” “全日制公共卫生硕士研究生课程体系建设”等研究生导师培训和专题讲座。
根据《3775a线路检测中心硕士学位研究生指导教师管理工作暂行规定》、《3775a线路检测中心第十三批硕士研究生导师遴选工作的通知》，严格实行研究生导师遴选制度，提高研究生导师队伍的整体质量。在研究生导师遴选过程中，严格考察研究生导师的教学水平、创新精神、科研能力、项目情况、研究方向是否稳定，研究生导师的学术道德， 以确保整体研究生导师队伍的高素质。2022年共有15名校内老师、8名行业教师参加并通过此次遴选。
3．师德师风建设
制定并实施《公共卫生学院师德师风建设实施细则》，明确教师行为准则，确立师德师风建设标准；健全师德考核制度，将师德师风纳入教师年度考核和职称晋升考核；建立师德失范负面清单，实行师德失范一票否决制。开展师德师风主题教育和学术失范专项查纠活动，强化师德师风教育监督。学院获评校“文明院系”“三育人”先进集体，获表彰为“河南省抗击新冠肺炎疫情先进集体”，获省“新冠肺炎疫情防控及时奖励集体记功”；涌现出省“新冠肺炎疫情防控及时奖励个人记功”各1人和一批校级优秀个人。
4．学术能力训练情况
研究生学术训练的主要形式包括:课程学习、文献调研及报告、参与学术讲座、参与课题研究、科研论文撰写等,即整个研究生培养过程的全部环节。
按照《公共卫生硕士研究生培养方案（专业学位）》完善课程体系设置，开设了《突发性公共卫生事件应急处理技术》《现场调查技术》《研究生实验技术》等课程，将研究生课程学习与学术训练及研究能力的培养相互配合、相互协调、相互支持，从而达到提升学术素养和学术能力的目的。由于研究生本科专业不一，所学课程不一，导致研究生水平不一，学院通过调研，将专业必修课《高级卫生统计学》（54学时）改为《生物统计学》54学时，其中课程内容调整，基础知识占比增加，更能适用于不同专业、不同水平研究生，从理论层面进行科研能力的培养。
研究生在导师的指导下查阅文献、选题、开题、中期考核、撰写学位论文，在这个培养过程中，研究生科研组织能力得到一定的提高。其中论文选题紧贴我国公共卫生实际，研究生主要从事的研究工作包括空气污染健康效应与干预、瓦斯爆炸肺损伤生物标志物、接尘工人尘肺及其它新型职业危害、临床流行病学评价以及人工智能和公共卫生信息学等。选题大多数来源于导师承担的国家和省部级科研项目。我院拥有2个省级、4个市级重点实验室，为研究生学术训练提供了有力的硬件支撑。2022年研究生共发表论文33篇，其中SCI 19篇，第一作者15篇，同比增长46.7%，中文核心6篇。
立足学术需求，为研究生培养提供相应的平台，营造良好的科研环境。2022年学院举办研究生学术沙龙活动10次，新增科研创新支持计划资助项目13项，积极组织学生参加学科前沿讲座和“挑战杯”、“互联网+”等各项创新竞赛等活动。
5．学术交流情况
为及时了解专业最近进展和发展趋势，培养方案中专门设置学术交流活动学分。学校先后邀请国内外专家25人次进行学术交流，介绍公共卫生新进展，引导专业学位研究生加深对行业领域的认识，并进行职业发展规划方面的教育，强化了岗位胜任能力的培养，培养学生良好的学术思想和积极主动的创新精神。
疫情下，为拓宽研究生国际视野和培养国际竞争力的高素质人才，了解国外授课模式、学习海外先进文化与知识的需求，我院7名研究生参加了世界一流名校剑桥大学附属医院、北卡罗莱纳大学教堂山分校、加拿大阿尔伯塔大学主办的暑期出国交流项目。研究生参加国内外线上学术会议21人次，11人次提交大会摘要。
6．研究生奖助情况
为深化研究生培养机制改革，激发研究生刻苦学习、潜心科研、全面发展，持续提高研究生培养质量，学院修订完善《3775a线路检测中心公共卫生学院研究生综合测评办法》，根据“公开、公平、公正”和“坚持标准、奖优励勤”的原则，按照“学生申请、学院评审、学校审定”开展评定工作。2022年获奖学金资助共78项，其中国家奖学金3项，学业奖学金64项，学校奖学金11项。评选出优秀研究生22人，优秀研究生干部2人。
四、研究生教育改革情况
1．人才培养
为不断提高研究生培养质量，学院结合培养目标对培养方案进行了修订，完善了研究生课程设置，构建了更合理的学位课程体系，服务行业需求。疫情条件下，新增《突发公共卫生事件应急处理技术》等4门课程。落实专业实践，努力做到学以致用、研以致用，
公共卫生专业硕士研究生培养实行“双导师”制。由校内导师与基地导师联合组成导师组，共同对研究生的培养方案制定、选题、实践内容安排和答辩等各个培养环节进行有针对性指导。拓建实习教学基地，2022年新增中国疾控中心病毒所和国家卫生健康委职业安全卫生研究中心两所高水平实践教学基地，为提高专业学位研究生培养质量提供了有力支撑。目前拥有河南省疾病预防控制中心等10个公共卫生硕士实践教学基地，初步形成了省、市、校三级专业学位研究生实践基地的体系。搭建了学生就业平台，完善应用型人才培养模式，努力提升学生的实践能力。
结合专业特点，完善评优评先制度，树立宣传典型，发挥评优评先与奖学金的激励作用，鼓励、调动学生内在的积极因素，通过对优秀者、先进者的奖励和肯定，达到鼓励先进，鞭策后进，引导全体同学共同进步的目的。
奖学金评定中将“善行义举”列入品德素质测评，大力表彰好人好事，营造尊先进、学先进、争先进的社会氛围，使社会主义核心价值观深入人心。鼓励研究生以第一作者或者导师第一，研究生第二作者发表文章，并在综合测评中增加高影响因子SCI论文的发表，激励研究生发表高水平论文。增加学科竞赛在奖学金评定中的比重，激发研究生们参加学科竞赛的积极性和主动性，同时助力学院学科建设发展。
2．教师队伍建设
以全面提高教师队伍素质为目标，坚持引育并举，以引进高端领军人才为2022年师资队伍建设优先任务，以高层次人才和骨干教师培养为师资队伍建设长期性重点工作，多措并举提高教师师德素养和业务能力，不断优化师资队伍结构，努力创造有利于优秀人才成长的良好环境，努力建成一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的一流师资队伍，为提高人才培养、科学研究和社会服务能力奠定坚实基础。2022年引进博士4人，专任教师博士比例达81%，师资力量进一步增强，队伍结构持续优化。
重视教师育人能力和实践能力的评价与考核。施行“专任教师基地实践锻炼计划”，鼓励专任教师利用课余时间去建设单位等实践基地进行锻炼，了解行业现状和实践需求，提高职业能力和职业素养，并和职称评聘挂钩，促进教师不断提高实践应用能力。修订专业技术职务评聘业绩量化办法和年度绩效分配办法，提高教学业绩分值，加大对教学业绩突出教师的奖励力度。
3．科学研究
2022年获批国家自然科学基金3项，国家外国专家项目2项，省科技攻关项目9项，各类立项项目获资助经费525.74万元。新增经费20万元以上横向课题2项，姚三巧教授主持的经费额为357万元的横向课题签订合同正式立项，王艳与王永斌分别主持立项经费30万和9万元横向课题；科研课题结项12项，获国家专利授权4项；学院与外单位联合发表SCI论文30篇，一区17篇，助力ESI学科排名。获评省部级科技成果奖2项；举办了公共卫生学术沙龙等系列学术活动10次；邀请了国内外知名学者25人次来学校做学术报告和开展交流合作。
4.传承创新优秀文化
以校园文化建设为基础，大力推进文化传承创新，全面提高教育质量，积极发挥文化育人作用。组织研究生观看爱国主义教育影片《长津湖》，庆祝中华人民共和国成立73周年之际让同学们形象地感知新中国不平凡的历史，进一步激发广大学生的爱国热情，弘扬爱国主义精神。组织“校史校情及发展战略漫谈”讲座，校史校情之于学校发展、校史校情教育之于立德树人同样具有重大而深远的意义。从弘扬中国精神与坚持创新驱动发展两方面，讲授中华民族精神以及新的时代内涵，激励同学们在日常科研工作中增强创新意识。
五、教育质量评估与分析及下一步思路举措
学位点自我评估情况
疫情情况下，学院人才队伍和师资力量与快速发展的研究生教育相比，仍需持续加强；受疫情影响，专硕专业实践工作延迟，对研究生培养造成一定影响；国内外学术交流与合作还需要进一步加强。
六、改进措施
1.依托学校大学更名和博士点建设，加大人才引进力度。拟通过各种途径加大人才引进，尤其是加大对高层次人才和青年博士教师的引进，并把引进和培养相结合，形成稳定的科研团队，建设高层次人才队伍。
2.加强专业硕士研究生专业实践工作。学院高度重视专业学位研究生的专业实践工作，建立10个研究生专业实践基地，其中省级专业基地4个（北京2个）。加强专业学位研究生培养与用人单位的紧密联系，研究生专业实践不再只停留在新乡市专业基地，通过“走出去”的方式,了解公共卫生发展情况，培养较强的解决实际问题能力、良好的综合素质和职业素养，积极探索人才培养的供需互动机制。
3.积极推进研究生教育国际化，注重研究生的国际交流与合作。通过“送出去”的方式，扩大学生的全球公共卫生视野和跟踪本领域国际发展趋势的能力。聘请国内外高水平知名教授来校从事合作研究或授课。开设双语教学课程，选择优秀的国外教材，培养学生国际语言应用能力。
